映像配信ソリューション：ユーザー事例：武蔵工業大学：ダイキンCOMTEC

Users' Cases

環境教育コンテンツを全世界に発信するサイバーキャンパス事業。そのマルチメディア制作環境を、撮影・編集からアーカイブ、配信、ＤＶＤ制作までの一貫したシステムで実現。

武蔵工業大学

昭和４年にその前身である武蔵高等工科学校の創設から７４年、昭和２４年に武蔵工業大学に昇格してから５４年、一貫してわが国の工学教育の一翼を担い、世の中堅となる技術者を多数輩出。平成９年に従来の工学部に加えて環境情報学部を発足し、工学部と環境情報学部の教育・研究が相互に影響し合う、より視野の広い教育を実践している。
所在地：神奈川県横浜市都筑区牛久保西3-3-1（横浜キャンパス）
　　　　東京都世田谷区玉堤 1-28-1（世田谷キャンパス）

武蔵工業大学環境情報学部では、教育研究の国際化を図るべく、世界各地の大学等へのコンテンツ配信や共同授業を行う「サイバーキャンパス」を推進。そのシステムの一角で、バーチャルスタジオをはじめとするダイキンＣＯＭＴＥＣのマルチメディアソリューションが稼動している。システムプランニングから運営管理までを担われる、情報メディアセンター事務課に、システム選定のポイントや運用構想をお聞きした。

■導入の経緯：トータルな性能/サポート、シームレスな使い勝手、将来性を評価

「環境情報学部がある横浜キャンパスでは、従来から卒業論文の発表会や特別講義をＣＡＴＶで配信するなど、教育におけるＩＴ活用を積極的に進めていました。それをさらに拡張し、最先端の技術を導入してパワーアップできないかと考えました。また、文部科学省が推進するｅジャパン計画に則り、ｅラーニングシステムを構築することも目的としました。」

「全体構想を固め、２００３年７月頃に個々のシステムの検討に入りました。バーチャルスタジオシステムについてもいろいろ情報を集め、各社のシステムを調査・検討しましたが、ＰＣの画像やビデオ映像を実写映像と合成してコンテンツを作れるシステムはｖｉｚｒｔ以外ありませんでした。ｅラーニングは自学自習を支援するものですから、視覚的に面白くすることで活用が進み、学習効果も高まります。そのためには多様な補助教材を３Ｄ空間で合成できることが重要と考え、ｖｉｚｒｔを採用しました。」

「バーチャルスタジオ以外についても、当初は別々の会社の製品を検討していましたが、それらもダイキン工業が扱っているということで急遽見せてもらうことになりました。バーチャルスタジオで作成したコンテンツは、ライブ配信や管理・検索による二次利用、ＤＶＤパッケージ作成などの用途に使用しますので、システム相互の親和性やトータルとしての性能、シームレスな使い勝手が求められます。それぞれのツールで使われている技術そのものに対するアドバンテージや将来性も含めて検討した結果、多角的に見た時に最もバランスがとれている仕組みということで導入を決定しました。」

―― サイバーキャンパスシステムの中に構築されているコンテンツ制作環境は、バーチャルスタジオやＭＰＥＧ-４でのライブ配信、映像素材データベース、映像・音声編集、ＤＶＤオーサリングなど、多岐にわたる。その一貫したシステム構築にダイキンＣＯＭＴＥＣのマルチメディアソリューションが採用されている。

「機種選定の際はメンテナンス性も重視しました。コンテンツの制作やライブ配信、アーカイブなどを１社のソリューションでまとめられるのは、学校にとって非常にメリットがあります。３社、４社でシステムを構成していると、どこかで不具合が発生した場合、どこが悪いのかをはっきりさせないと対処が進まないことがあります。１社でまとめることにより、不具合箇所の１次切り分けが不要になり、スムーズな対処が実現できると期待しています。

■システム運用：利用は広く学生・教員に開放

「バーチャルスタジオで作成したコンテンツは、放送もしくは収録に流れます。放送の場合はＭＰＥＧ-４フォーマットに変換しライブで流します。収録はビデオやＤＶＤ、ハードディスクが選択できます。さらに、ＭＰＥＧ-２にエンコードしてデータベースで管理します。作成した映像素材は整理の仕方で二次利用の効率が大きく異なりますので、映像素材を一元的に管理し、素材に各種情報を設定することで、いろいろな検索ができるようになっています。」

「システムを使うこと自体がＩＴ教育になり、できあがった成果も還元できますので、できるだけ多くの学生や先生に使ってもらい、できるだけ多くのコンテンツを作成し、より多くの人に見てもらいたいと考えています。そのために、教員はもちろん学生にもシステムを開放し、申請すれば自由に使うことができます。」

ネパールトリブハン大学より先生を招き作成された教材の収録風景と完成映像の一コマ

１時間弱のコンテンツと２０分のコンテンツを２日間（打ち合わせと撮影で１日、編集で１日）で作成。
*空調、照明、配線、壁面工事など、スタジオ設計・施行管理をダイキン工業が担当した。

■活用状況：２日間でコンテンツ２本を作成、ネパールの大学との提携に成功

「先日ネパールトリブハン大学から先生を招き、このシステムを使って教材を作成しました。導入後初めて使うこともありダイキン工業の指導を受けましたが、興味を持った学生が自分たちでシナリオを考えて、自分たちのストーリーに沿ってカメラ撮影や編集作業を行いました。ネパールは環境問題に熱心で、環境に重点を置いた教育を行っている大学がいくつもあります。今回作成したコンテンツをネパールのカトマンズ大学やフォレストリ大学でプレゼンテーションしたところ凄い反響があり、これがもとで提携へと話が発展しています。今後、日本における環境対策等のコンテンツを作成しネパールに発信するとともに、ネパールからは実際に行われている環境対策等の素材を提供してもらい、こちらでｅラーニングのコンテンツを作成する予定です。それをネパールに提供することで、ネパールでもｅラーニングが行えます。前回の訪問で相当量の素材を持ち帰り、まさにこれから作業を開始するところです。」

―― 広く国内外との提携を進める武蔵工業大学では、このサイバーキャンパスシステムを提携促進・強化を図る切り札として活用していく。キャンパス内での授業に使うのはもちろん、作成したコンテンツを海外に配信し、海外との授業連携や研究の連携を図っていく。

「また、以前よりＳＦＳオーストラリア熱帯雨林研究センターと提携して行っている『オーストラリア熱帯雨林復元フィールド教育プログラム』でも、現地で収録した映像素材を組み込み、バーチャルスタジオを使って説明するなど、ｅラーニングコンテンツを作成していきます。現地の先生へのインタビューや熱帯雨林を撮影するなど、ちょうど今、現地で素材を集めているところです。」

各種システムのコントローラ等を収納

「中国武漢大学と提携して行っている『空間情報の構築および応用に関する研究』では、リアルタイムでの共同授業を計画しています。バーチャルスタジオで行う授業をリアルタイムで中国に発信したり、双方向でコミュニケーションができれば、と考えています。さらに、国内で遠隔授業やｅラーニングに先行して取り組んでいる大学との双方向の連携を強化してまいります。」

「まだまだキックオフしたばかりですが、いい感触がつかめています。これから実運用を通してノウハウを蓄積し、優れた成果をだしていきたいと考えています。」